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    家长如何辅导聋儿听觉、语言训练?
    作者:Steven 发布于:2014/2/27 14:22:30 点击量:

     针对聋儿在听觉、发音及语言方面存在的问题,进行科学的、有计划的训练,就称为聋儿听觉、语言训练。它包括3个方面:听觉训练、发音训练和语言训练。 
       
    1、听觉训练内容 
      (1)判断声音有无能力的培养; 
      (2)听觉注意能力的培养; 
      (3)分辨不同声音能力的培养; 
      (4)选择性听取能力的培养; 
      (5)听觉反馈能力的培养。 
       
    2、发音训练 
      由于聋儿长期不用语言进行交流,其发音器官僵硬,不灵活,且发音各部位运动不协调导致发音不准、走调及不流畅等问题,有些聋儿由于听力补偿达不到要求,缺乏听觉反馈,对于自己的错误发音不能及时、有效地纠正与调节,因此需要科学的发音训练来帮助聋儿正确发音,流畅地说话,发音基本功训练包括嗓音训练(也叫声带的训练)呼吸训练和口舌操。 
       
    3、语言训练 
      语言训练就是帮助聋儿学习、理解词语,掌握基本语法规则,培养语言表达运用的能力,达到听说交往的目的。 
      语言训练的基本内容 
      A、积累基本词汇:词汇是语言的建筑材料,基本词汇又是生活中最常见的、语言中使用最频繁的、能够构造新词和词汇,因此帮助聋儿理解、掌握基本词汇是语言训练的基础内容,也是最先进行的内容。积累基本词汇为以后词汇的扩充、语言的发展奠定基础。 
      B、对话能力的培养:对话是人们日常生活最基本的、最常用的交往形式,缺乏对话能力,其词汇的丰富与扩充、语法的理解与掌握以及思维的发展都将受到限制。因此,要帮助聋儿逐步听懂、理解别人的提问,组织语言正确回答,逐步对自己感兴趣的事提出问题,听懂理解别人的解释,逐步学会与人进行交谈、交涉及讨论等。 
      C、阅读能力的培养:阅读是扩大知识面、丰富语言、发展思维、想像力及培养儿童社会性的重要途径,由于聋儿的听觉、言语发展落后于健全儿童,接收信息的途径也较健全儿童窄,通过阅读手段帮助聋儿进行语言的学习是较好的方法,并且培养阅读能力为今后聋儿的继续学习打下良好的基础。



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